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Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
Textes
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Crévilles
Document
A resource containing textual data. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre text.
Dublin Core
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Title
A name given to the resource
Lieux de ségrégation sociale et urbaine : tensions linguistiques et didactiques ?
Subject
The topic of the resource
sociolinguistique urbaine, stigmatisation, représentations, ségrégation, discrimination, territorialisation, conflit linguistique, hiérarchie diglossique, minoration, glottophobie, espace scolaire, revendication identitaire, norme
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
NC
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
N°21/Janvier 2013
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Université de Rouen
Laboratoire Dysola
Identifier
An unambiguous reference to the resource within a given context
http://www.univ-rouen.fr/dyalang/glottopol/numero_21.html
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
167
Description
An account of the resource
<div>Numéro 21 (janvier 2013) de la revue de sociolinguistique <i>Glottopol, </i>dirigé par Marie-Madeleine Bertucci.</div>
</div>
<b>Présentation par l'éditeur :</b></div>
</div>
Le numéro 21 de Glottopol s’est donné pour objet de contribuer à l’étude des lieux de ségrégation sociale et urbaine, à travers les tensions linguistiques et didactiques qui s’y manifestent. En effet, si les effets de la ségrégation en termes d’inégalités spatiales et sociales sont bien connus et ont été le sujet de nombreuses études scientifiques et d’écrits de vulgarisation, les conséquences linguistiques et didactiques de ces processus de minoration ont été moins diffusées, ce qui les rend peut-être moins perceptibles et de ce fait plus insidieuses.<br />
<br />
Les auteurs des articles figurant dans ce numéro visent donc à mettre en lumière les mécanismes de ségrégation linguistiques et didactiques à l’œuvre dans différents terrains, comme le montrent les contributions réunies dans la première partie intitulée : "Manifestations sociolinguistiques de la ségrégation sociale et urbaine" ; et leurs effets sur les langues en présence dans le champ scolaire, lesquels constituent le cœur même de la seconde partie "Impact scolaire de la ségrégation linguistique et inégalité des langues".</div>
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<b>Sommaire :</b></div>
</div>
Marie-Madeleine Bertucci : Présentation.<br />
<br />
<b>I - Manifestations sociolinguistiques de la ségrégation sociale et urbaine </b> <br />
<br />
- Médéric Gasquet-Cyrus : Perpectives dynamiques sur la ségrégation sociolinguistique en milieu urbain.<br />
<br />
- Mylène Lebon-Eyquem : Débordements et reterritorialisation sociolinguistiques en milieu créole réunionais.<br />
<br />
- Rosa Pugliese, Valeria Villa : Contraintes et tensions sociolinguistiques en Italie, pays d'immigration.<br />
<br />
- Souheila Hedid : Lorsque les représentations sociolinguistiques redessinent la ville. Le cas de Constantine.<br />
<br />
- Isabelle Boyer : Habiter la cité : expériences de ségrégation ou d'ouverture à l'autre ?<br />
<br />
<b>II - Impact scolaire de la ségrégation linguistique et inégalité des langues</b> <br />
<br />
- Marie-Madeleine Bertucci : La diversité linguistique et culturelle à l'école de la périphérie : de facteur de ségrégation à instrument de l'inégalité des chances.<br />
<br />
- Cyril Trimaille, Véronique Nantes : A l'école, il y a bilinguisme et bilinguisme.<br />
<br />
- Cécile Goï, Emmanuelle Huver : Accueil des élèves migrants à l'école française : postures, représentations, pratiques ségrégatives et/ou inclusives ? <br />
<br />
- Cécile Sabatier, Danièle Moore, Diane Dagenais : Espaces urbains, compétences littéraciées multimodales en immersion au Canada. <br />
<br />
<b>Compte rendu</b><br />
Véronique Miguel-Addisu : Auger N., Béal C., Demougin F. (éds.), 2012, Interactions et interculturalité : variété des corpus et des approches, Peter Lang, collection Langues, sociétés, cultures et apprentissages, Transversales n°31, Berne, 398 pages.</div>
</div>
Type
The nature or genre of the resource
Revue
conflit linguistique
discrimination
espace scolaire
glottophobie
hiérarchie diglossique
minoration
norme
représentations
revendication identitaire
ségrégation
sociolinguistique urbaine
stigmatisation
territorialisation