L'action de la personne et la dynamique de la société : à travers le cas des écoles d'enfants migrants à Beijing

L'action de la personne et la dynamique de la société : à travers le cas des écoles d'enfants migrants à Beijing

[SHS:SOCIO] Humanities and Social Sciences/Sociology

[SHS:EDU] Humanities and Social Sciences/Education

[SHS:HIST] Humanities and Social Sciences/History

École d'enfants migrants

Ségrégation villecampagne

Modèle de la Médiation

Bien commun

Bien public

Notre recherche a pour objet le processus de légalisation des écoles créées par des travailleurs paysans en ville pour scolariser leurs enfants. Contrairement aux chercheurs qui essayent jusqu'à présent de donner une explication factuelle du phénomène, nous avons souhaité en faire un laboratoire pour éclairer la question suivante : comment des initiatives privées émergent pour devenir des projets porteurs de bien commun et comment le bien commun évolue pour devenir un bien public et réformer la gouvernance de la Cité ? Plus brièvement, nous souhaitons clarifier le rôle de la personne dans les changements sociaux. Cette recherche s'est attachée à montrer ce qui se passe effectivement en Chine, notamment le rôle dynamique des initiatives privées dans les évolutions politiques et institutionnelles du pays, à travers l'exemple des directeurs d'écoles d'enfants migrants. Sur le plan théorique, la recherche a été conduite à mettre à l'épreuve une théorie socioanthropologique de la personne, dépassant l'habituelle dichotomie entre l'individuel et le collectif, et à vérifier comment celle-ci, avec ses capacités instituante et éthique, participe à l'émergence et à la construction du bien publicet à l'évolution de la Cité

Zhuang, Chenyan

Université Rennes 2

2011-10-25

FRE

PhD thesis

http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00647343

2011REN20030

http://tel.archives-ouvertes.fr/docs/00/64/73/43/PDF/2011theseZhuangC.pdf