L'articulation entre les dispositifs de la politique de la ville et de l'éducation nationale...

Titre

Sujet

Description

La notion de "quartiers sensibles" ne fait pas l’objet d’une définition unique que la Cour aurait pu retenir. Ces quartiers sont toutefois caractérisés dans leur sens le plus courant par le fait qu’ils constituent des territoires situés le plus souvent à la périphérie des villes et particulièrement exposés aux difficultés urbaines, économiques et sociales. A ce titre, la présente enquête a choisi d’analyser plus particulièrement trois exemples de quartiers auxquels s’appliquent des dispositifs de la politique de la ville et dont les établissements scolaires relèvent de l’éducation prioritaire : les quartiers Nord à Marseille, Chanteloup-les- Vignes (Yvelines), et les quartiers de politique de la ville de Roubaix-Tourcoing. Cette approche a entraîné des contacts multiples auprès des préfectures, des rectorats d’académie, des collèges, de sept associations financées au titre de la politique de la ville,….

Le présent rapport se compose de deux parties :

- La première partie analyse tout d’abord l’articulation de la politique de la ville et de l’action de l’éducation nationale dans les quartiers sensibles sous l’angle de leur cohérence globale, tant du point de vue territorial qu’en ce qui concerne les instances, outils de pilotage, et moyens financiers disponibles.

- La seconde partie analyse ensuite cette articulation sous l’angle de l’efficacité et de l’efficience des principaux dispositifs mis en œuvre.