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Titre
La didactique du plurilinguisme au service des apprentissages à l'école en Guyane.
Sujet
[SHS:LANGUE] Humanities and Social Sciences/Linguistics
Plurilinguisme
didactique
école
Guyane française
Description
Dans cet article, nous évoquons la question de la place de langues des élèves à l'école en Guyane française. Il s'agit de décrire comment ces langues sont prises en compte à différents niveaux : politiques linguistiques éducatives (mise en place de dispositifs spécifiques pour les élèves allophones), pratiques des enseignants (discours sur les langues des élèves et gestion de ces langues par les enseignants dans leurs pratiques), méthodologiques (approches préconisées par l'institution). L'analyse s'appuie sur ces différents éléments pour montrer que la prise en compte des langues des élèves est aujourd'hui encore reliée à des modèles qui ne permettent pas de valoriser leurs compétences linguistiques, et encore moins de faire de leur plurilinguisme un atout.
Créateur
Alby, Sophie
Source
Ecole(s) et culture(s): perspectives internationales. Savoirs, médiations éducatives et diversité culturelle
Date
2012
Langue
FRE
Type
scientific book chapter
Identifiant
http://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00664940
http://halshs.archives-ouvertes.fr/docs/00/66/49/40/PDF/A_cole_cultures.pdf